&cogest, la g@zette TIC de L'Économie & Gestion de l'Académie de Rennes

Il y a une dizaine d'années, alors que je participais à l'évaluation de l'épreuve pratique STG de la spécialité CGRH à Quimper, avec un collègue de Pont-l'Abbé, une candidate nous présenta une carte d'idées, visualisant des mots reliés entre eux par des petits fils. Un certain logiciel Freemind avait permis cette production. Sur le coup, je n'ai pas trouvé son résultat extraordinaire, l'intérêt de ce support ne m'a pas sauté aux yeux... Contrairement à mon collègue, qui de mémoire, a tenu ce genre de propos : « Ah, c'est génial : c'est une carte heuristique, c'est vraiment un outil cognitif puissant ! J'avais un prof à la fac qui les utilisait beaucoup dans ses cours.». C'est bien l'écart entre nos perceptions qui m'a donné envie de creuser la question. Depuis, j'utilise régulièrement ces cartes avec tous mes élèves pour diversifier mes pratiques.

Cet article, sous forme de carte heuristique réalisée avec le logiciel MindView, a pour objectif de vous présenter ma pratique sous la forme de cartographies

Tags : # Carte mentale # Mind Mapping # Formes des cartes # Compétences sollicitées # Logiciels de Mind Mapping # Applications en ligne de Mind Mapping

Le principe : Vu au travers d'un smartphone ou d'une tablette, un élément réel s'enrichit d'un élément virtuel.

Tout support, objet ou papier, peut ainsi devenir un élément déclencheur pour faire apparaître du contenu. Ce contenu peut être sous forme d'une image ou d'une vidéo, qui s'ajoute aux éléments réels vus à travers le smartphone ou la tablette.

Des éléments physiques de la classe ou des documents imprimés prennent alors une nouvelle dimension.

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Tags : #Réalité augmentée #Enrichissement #

La réticence de nos élèves à rédiger de manière complète et correcte, notamment lors de la question de gestion de l'épreuve de baccalauréat est un réel problème auquel nous devons faire face. Répondre à une question de façon synthétique, cohérente et argumentée est une véritable épreuve pour eux. Aussi, lors des exercices de préparation à cette épreuve, les élèves se contentent souvent d'un simple copier-coller d'un corrigé pris sur internet. L'écriture collaborative, peut être un moyen efficace pour les aider à mieux appréhender cette épreuve, les mettre en confiance et devenir enfin rédacteurs et non simples copieurs.

Dans cet article, nous vous proposons de découvrir une séance de mise en œuvre de l'écriture collaborative avec Framapad, couplée avec un travail en classe inversée afin de rédiger la réponse à une question de gestion en spécialité (RHC).

Tags : #travail collaboratif #classe inversée #enrichissement #production élève #framapad #gestion du contenu

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Tags : #certification #compétences numériques #Parcours #QCM interactif #citoyenneté numérique

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Tags #SAAS #Open Source #PGI #CMS #Cloud #Outil pédagogique #Logiciels métiers #Libre #Communication

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